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德国的儿童环保教育——佚名

2010年06月11日 14:18:00 cookie world博客 点击:0

一个德国小孩的环保日记

星期一 我为一种濒临灭绝的灰鹤捐了1马克的零用钱,受到了老师的表扬。

星期二 晚上我迷迷糊糊地睡着了,忘了关灯,结果白白浪费了大量的电,真不应该!

星期三 上图画课时,我国画得不够好而连撕了3张白纸,其实我是完全可以画得再小心些的。老师说,造一吨纸不仅要消耗木材,而且还要消耗大的水。想到这些,我感到很惭愧。

星期四 我发现妈妈只为了洗我的2件内衣就开动洗衣机,不仅浪费水,而且也浪费了电。后来妈妈接受了我的建议,以后不再每天都开洗衣机,而是等把衣服积得多些后再洗。

星期五 哥哥是个赛车手,但当他得知开赛车会排放大量污染环境的有毒废气后,他和几个也爱开赛车的朋友们竟然想出了一个弥补的办法——每年每人额外种20棵树!哥哥真聪明!他和他的朋友们真是好样的!

星期六 爸爸带我上超市购物。原本他计划开车去,后来听了我的话改坐公交车去,这样既可节约开车需要的汽油,也可减少汽车废气的排放量。

星期日 轮到我去丢垃圾,但我发现我家的垃圾袋里的垃圾还没有分类,于是我不顾臭味,耐心地将垃圾分类后再丢入垃圾箱,为的是方便环卫工人处理。

 


一名叫费格的小朋友更是别出心裁地设计了一种“环保收支簿”——他与父母亲经过一番商量讨论启制订了每周用电量和用水量的“限额”,要是这一周超了,下一周便必须节约一点以作“补偿”。在他的“环保收支簿”里,留下了这么几个宇:本周已超额用电28度,故我和弟弟都保证下周只收看3天的电视并停止玩电子游戏。这样自觉地严于律己,着实让大人们也肃然起敬!

位于阿尔卑斯山贝希特斯加登国家公园中的皇帝湖,是德国南部巴伐利亚州著名的风景旅游区。每年夏季,这如少女般秀丽的湖水都会吸引上百万游人。尽管游人如织,但这个美丽的高山湖泊却始终清澈碧蓝,水中没有任何杂物漂浮。之所以能将这个高山湖泊保护得如此完美,正是因为德国对环保教育的重视,而环保教育,也早已深入民心。

家庭环保教育——亲密接触大自然

在德国家庭中,每户人家都有5个垃圾桶:一个放工厂要回收的包装,一个放要回收的纸张,一个放要回收的玻璃,一个放要回收的植物垃圾,另一个则用来放无法回收的垃圾。因此,德国孩子从小就知道垃圾应该“各回各的家”,尽可能回收再利用。

 


德国孩子能形成这样良好的行为习惯,与家长热心环保教育息息相关。在德国家长看来,儿童时代接触大自然的经历,对于提高公众的环境意识至关重要,只有那些曾亲自去发现大自然的奥秘并热爱大自然的人,才能保护身边的环境。

孩子降生不久,德国家长就开始带孩子到户外去活动,帮助他从自己身边的生活环境中去发现、感受和体验万物的存在和变化。德国家长多喜爱养花种树,每当他们自己做园艺的时候,总是把孩子带在身边,让他与自然充分接触。孩子通常会因为好奇而帮着浇浇水,或是干脆自己开辟一块营养土,种上绿茵茵的小草,然后小心翼翼地呵护它。

幼儿园环保教育——“森林幼儿园”

孩子开始上幼儿园了,带他参观生态中心就成了家长们必不可少的“功课”。德国的生态中心旨在让儿童和成人亲身感受大自然。在德国东部,就有专门为孩子建立的小农场。这里为孩子提供的活动有:观察动物、种植和食用有机蔬菜以及学习如何减少浪费等。孩子置身于生态中心,可以处处感受到环保的每一个细节。

有些家长干脆将孩子送进“森林幼儿园”。在海德堡郊区,就有这样一所森林幼儿园,坐落在离市区不远的一片风景秀丽的山林里。十几个四五岁的孩子被家长每天接送到山上,和老师一起在完全露天的环境中学习、玩耍,所见、所闻、所玩、所学的都是大自然的馈赠。只有一辆旧的汽车活动房作为孩子们避雨的场所,里面陈设极其简单,一张桌子,几把小凳子,一只长沙发而已,没有任何让孩子舒适安乐的用品和设施。在这样的教育环境中,德国的孩子也许不会懂得很多环保技术方面的知识,但他们幼小的心灵中,早已播下了热爱大自然、热爱生命的种子,那是一种信念,一种生活的态度,靠的是引导和熏陶,而非机械的灌输。

学校环保教育

从入学开始

德国一年级的小学生刚到学校注册报到,就会领到一册环保记事本。记事本封面一片绿翠,上面有森林、草原、草地和田野,就像在德国高速公路两旁常见的风景一样。环保记事本的设计精心别致,每一页左上角都印有精美的风光照片。老师告诉孩子们:这不是一本供写字或做作业的练习本,也不是一册一般的日记本,更不是一本普通画册。绿色记事本是用“再生纸”制成的,原料是废纸和垃圾,因而用不着耗费大量木材——而这又意味着不必砍伐宝贵的森林。

学校教室

德国的教室很大,右前方有洗手池和杂物橱,还有4个不同颜色的垃圾桶,分别丢弃金属、废纸、塑料和食物。分类丢弃垃圾的习惯孩子们早在幼儿园就已养成。孩子们喝茶进餐用的杯碗都是玻璃、金属或瓷器的,没有塑料和纸,这些都可以重复使用。

德国小学生也轮流值日,值勤内容是,只有在光线不足时才开灯,且先打开远离窗口一边的灯,以后才用临近窗口的灯,尽可能地利用自然光照明。冬天供暖时,气窗不打开,因为热空气浮在上面,不能被“漏”掉,下面的大窗只在课间开启5分钟左右,达到通风换气的目的,当教室里够热时就关闭暖气。

校外活动

很多学生的在校学习似乎也只是为了老师而学,对学习缺乏明确的目标。而当学生进行校外环保活动时,他们是从环境要求出发,有明确的目的。他们知道怎么去避开危险、怎么去实现活动目标。既使当学生管理一片林地时,他们感受到了自己对环境的责任,也体会到了自己对于社会的价值,同时体会到对未来的一种勇气。而且,城市的学生通过在山区开展环保活动还能和农村的学生互相了解,缩小了城市与边远地区青年的差别。

很多学校让高二年级的学生全班去野外几个星期,自己动手搭帐篷和做饭。比如,他们在还没有植物的荒野里研究植物的生长条件,通过画画来感受自然的形成过程,培养一种对自然的感情。

有的人认为,在放假时才去大自然享受,不足以产生一种真实的对自然的感情,而只有感情才能改变一个人的习惯。所以也有的学校安排初三年级的班去一个不用化肥的农场工作几个星期。他们或者在田间种一片小树林,定期管理并观察其生长,观察附近的大自然由于有了这个树林后的变化,出现了什么以前没有的动物。

考虑到环保行政机构的局限,有的学校专门负责一条小河流,把污染了的河流恢复成自然状态,学生发现在恢复之后突然会出现很多本来没有的鱼。还有的学校在山区负责一个林区的管理,负责改造老的树林,使其更具抵抗力,或者处理一个被洪水破坏的区域。

在自然的怀抱中,孩子们学着种树种花甚至种庄稼,体会食物的来之不易和大自然的恩赐。学生还参加太阳能玩具制作大赛、健康早餐会等活动。在德国东部勃兰登堡州的希夫海德科林生态保护区,有专门为孩子们建立的小农场,柏林的孩子们有时也会到这里来住上一周,学习生态保护和生态农业知识。

 


德国艺术家哈·舒尔特在意大利罗马展示其作品1000个“垃圾人”。这些艺术作品完全是由家庭垃圾制作而成。

且看德国人的环保意识

●在德国,凡去超市购物的人大多不会忘记自带购物袋。因为如果不带购物袋,就需多支付0.5或1马克用以购买店家提供的塑料购物袋。而1马克在超市可以买到1.5升牛奶或10个鸡蛋。塑料袋这样不菲的价格迫使人们不得不自带购物袋。

●超市里出售的矿泉水大多是玻璃瓶装的,如果买塑料瓶装的矿泉水,价钱则要贵一些。超市中所售的其他饮料大多为易拉罐和纸盒的,塑料瓶装的比例很小。原因是,玻璃瓶和易拉罐容易回收利用,塑料瓶对环境污染相对较大,不宜过多使用。

●德国境内虽然森林成片,树种繁多,但在德国很难买到火柴。因为当地人认为,德国树木“不是很多”,做火柴的成本太高,也不利于环保。(文:佚名)

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